研究生考试日前公布了国家线，部分专业的国家线“节节攀升”。而就在不久前的全国两会上，全国人大代表、华东师范大学党委书记梅兵在发言中提到，“警惕考研的‘高考化’趋势”。

近年来，考研队伍不断壮大。据教育部公布的数据，2023年考研报名人数达到了474万人，相比2022年的457万人、2021年的377万人，又有了大幅度提升。“千军万马过独木桥”的景象，不再只是高考、公务员考试才有，研究生考试也加入其中。甚至很多高校，已成为了“考研大本营”。

考研“高考化”趋势背后的唯学历用人、唯分数选拔，尤其是唯分数选拔的抬头，更需要当下高教界警惕。高考选拔突出公平，但作为拔尖创新人才的生力军，研究生选拔强调的是公平与质量兼备。然而，复试仅30分钟左右的简单考察，大多数导师实难定论学生是否适合科研攻关、产业服务。而未能按初试排名录取，又给了考生质疑考研不公平的底气。去年3月，在北京协和医学院的研究生招生中，就出现“初试331分逆袭390分，被质疑不公”的事件。那么，最后，考研录取的权重究竟该看中什么？

相对于会考试的学生而言，真正对科研有热忱的学生仅占少数。考研“高考化”势必会加大选拔人才的难度，甚至影响人才培养的全链条。屈从于分数选拔进来的学生，固然是做题好手，但却未必是科研攻关、产业服务的好苗子。如果3年研究生时光不勤加努力或确实资质不佳，即便导师有心“拔苗助长”，研究生毕业时依然无法满足就业市场的真实需求。

在今年的政府工作报告中，把促进青年特别是高校毕业生就业工作摆在更加突出的位置。面对学生、家长对考研回报的高期待，把考研当作就业缓冲剂并不是一个明智的选择。

破解考研“高考化”，在入口、培养、出口有多个发力点，需要“多管齐下”。当前，较为亟需的是，在入口环节，制定合理的复试权重，复试采取更精细化的考察，尽可能增加考察一名考生的次数、时长，不再简单考察知识点，而是侧重学术素养的考察，如思维能力、表达能力等。在培养环节上，高校将研究生分流机制落到实处，让不适合从事科研的学生尽早分流，如进一步畅通学硕转专硕的渠道；允许特别优秀的硕士，采取非常规的培养方式，甚至硕士毕业生破格授予博士学位等。

同时，一流本科是一流高校的底色。按照产业需求提升本科生培养质量，让他们即便以本科身份毕业，也能在就业市场上有竞争力、获得相对不错的薪水，也是破解考研“高考化”的又一种思路。